十年寒窗，今朝亮剑。莘莘学子在考场上以笔为犁，耕耘着知识与梦想的沃土。此情此景，令在新郑市辛店镇史庄村锻炼的我不禁回望来时路，更深刻体悟到：选调生的基层锻炼，恰似一场更为宏大、更为持久的“人生高考”。这场特殊的“考试”，要求我们以理论为“笔”，以基层为“卷”，持续作答时代赋予的命题。

思厚积薄发，以高考积淀涵养理论的“源头活水”。高考，是对知识系统化、结构化学习的集中检验，其背后蕴含的“厚积薄发”精神，正是选调生在基层深化理论修养的根基。如同高考生需深研课本、构建体系，选调生亦需将理论学习视为终身“必修课”，在基层实践中不断深化对党的创新理论的理解与认同。高考教会我们系统性学习的方法论，这迁移到基层工作，就要求我们跳出“事务主义”的窠臼，克服“本领恐慌”，主动构建履职尽责的知识体系。要像备战高考时钻研难题一般，深入研读马克思主义基本原理及其中国化时代化的最新成果，深刻领悟关于乡村振兴、基层治理、共同富裕等重大战略部署的精神实质与核心要义。这种持续的理论“充电”与“蓄能”，非为装点门面，实为筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，确保在纷繁复杂的基层实践中始终方向不偏、立场不移。唯有在理论沃土深耕不辍，方能孕育出指导实践、破解难题的“源头活水”。

思解题思维，化考场逻辑为治理效能的“转化密钥”。高考解题讲究逻辑严谨、步骤清晰、方法得当。这种解题思维的精髓，正是选调生将理论转化为基层治理效能的“密钥”。基层工作千头万绪，如同考卷上纷繁复杂的题目，需要我们运用理论武器，精准“审题”、科学“析题”、高效“解题”。理论素养的“最根本”性，恰恰体现在它提供了观察问题的“望远镜”和分析矛盾的“显微镜”。我们要善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，从纷繁复杂的现象中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，把握事物发展的规律。我们要将理论学习成果，内化为科学决策的思维框架、制定政策的前瞻视野和推动落实的周密部署，实现从“书本理论”到“实践智慧”的创造性转化。如同优秀考生能将公式定理灵活应用于新题型，优秀的选调生应能将党的理论创新成果精准“嫁接”于基层沃土，结出惠民实效之果。

思初心如磐，承家国情怀续写为民服务的“永恒答卷”。高考承载着个人梦想，更寄托着家庭期盼与国家未来。这份深沉的家国情怀，与选调生“扎根基层、服务人民”的赤子初心一脉相承。考场上的奋笔疾书，是为了不负韶华、不负期望；基层的“赶考”征途，则是为了不负时代、不负人民。理论学习的目的，最终要落脚于站稳人民立场、践行根本宗旨。选调生的“考卷”，其核心命题永远是“为了谁、依靠谁、我是谁”。这份答卷的“考官”，是脚下这片热土上的万千百姓；衡量成绩的“标尺”，是群众脸上满意的笑容和心中真切的获得感、幸福感、安全感。如同高考生将个人理想融入时代洪流，选调生更需将个人奋斗融入民族复兴伟业，把理论学习中升华的为民情怀，内化为“我将无我、不负人民”的使命担当，外化为推动史庄村发展、解决群众急难愁盼的具体行动，在为民服务的“永恒考场”上，书写无愧于时代、无愧于人民的“高分答卷”。

高考铃声终会停歇，但选调生的“赶考”永远在路上。在新时代的“大考”面前，身处辛店镇史庄村的我唯有常怀“赶考”之心，常思“应考”之策，常修为民之功，方能以理论之光照亮前行之路，以青春之笔续写无愧于时代的壮丽篇章！（河南省新郑市辛店镇史庄村村委会主任助理  刘佳昆）